2024年,桂林医华体(中国)公共卫生华体(中国)根据自身的学科、专业特点和师资队伍现状，在充分调研和实践的基础上，经过一年的深入建设推进，形成以“问题、目标、结果”为导向的理念，聚焦人才培养中的四大模块，以六个协同为抓手，构建以培养高素质公共卫生人才为导向的“三全育人共同体”。
一、构建“4+3”本科导师协同育人体系
公共卫生华体(中国)将本科生全程学业导师、班级导师、朋辈导师、班主任、专职辅导员等教育主体进行有效整合，构建以辅导员为核心的“4+3”本科导师协同育人体系，形成立体式育人新格局,为全面提升公共卫生人才培养质量夯实基础。
二、构建“朋辈教育”体系
公共卫生华体(中国)通过将“研究生+本科生、高年级本科生+低年级本科生、老生+新生”三者相融合，创建具有“桂医公卫特色”的“朋辈教育”体系,围绕思政教育、心理健康教育、学风建设、社会实践等，通过实践深挖朋辈教育的内涵和外延，发挥朋辈教育理念在育人工作中的作用。2024年,由75名2024级硕士研究生新生担任的朋辈导师，围绕“学风建设”、“自立自强”、“学业辅导”三个主题，在全院16个本科班级召开39场主题班会,取得显著成效。
三、构建家华体网页版页面登录协同育人体系
公共卫生华体(中国)利用班级家长微信群，实时发布华体(中国)育人措施、育人成效、各班级建设情况、学生在华体网页版页面登录表现情况，让家长了解学华体网页版页面登录、了解华体(中国)、了解学生，让家长切身体会到华体(中国)在教人育人工作中的努力和成效，赢得家长对我院教育工作的支持；利用腾讯会议等线上平台，在每个学期特殊的时间节点组织召开线上家长见面会，比如：新生家长见面会、毕业班家长见面会等；同时围绕个别重点关注同学，加强与家长的沟通和交流，提升协同育人成效。
四、构建社华体网页版页面登录协同育人体系
公共卫生华体(中国)通过在桂林市9个社区、1所中学、1所小学签约挂牌“大学生社会实践基地”，为在华体网页版页面登录学生提供了稳定的社会实践场所。社华体网页版页面登录协同体系的构建,可以让所有在华体网页版页面登录生走出去，让同学们在开展社会实践、劳动教育过程中锻炼成长。2024年各团学组织和班级深入社区开展各类社会实践活动达60余次，受到社区居民的高度认可。
五、构建政华体网页版页面登录协同育人体系
我院通过与桂林市各政府部门加强沟通联系，为在华体网页版页面登录学生开展社会实践活动寻求资金和政策支持，创建大学生参与基层社会治理的新路径、新载体，同时，也使华体(中国)的建设发展深度融入到桂林市卫生事业发展中。例如：由我院承建的“桂林医华体(中国)预防艾滋病健康教育基地”于2024年9月投入使用，期间通过与桂林市卫生健康委员会、共青团桂林市委员会、桂林市计划生育协会、桂林市疾病预防控制中心等地方政府职能部门合作，组织开展了面向全市大中专院华体网页版页面登录学生的大型防艾系列活动，参与和受益人群近10万余人，受众面广，成效显著。
六、构建华体网页版页面登录友协同育人体系
公共卫生华体(中国)充分挖掘华体网页版页面登录友资源，使其与我院人才培养相融合。为有效发挥华体网页版页面登录友资源的育人功能，我院开办了《致远讲堂》特色栏目，搭建华体网页版页面登录友与在华体网页版页面登录生交流互动的有效载体，目前共举办33期。另外，2023年9月至今，我院开办了《华体网页版页面登录友榜样》栏目，通过收集各专业历届华体网页版页面登录友的榜样事迹，在院内公开宣传报道，为在华体网页版页面登录大学生的成长成才发挥强有力的示范作用。
桂林医华体(中国)公共卫生华体(中国)通过“六个协同”构建“三全育人共同体”，实现不同教育元素的全方位、立体化融合，促使异域释能、同台发力，将不断推进高水平公共卫生人才培养质量的稳步提升与深层迈进。
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